FASE I
1. Descripción del problema.
Si hay un tema que preocupa hoy día en Colombia, es el uso excesivo de la tecnología, mamá, papá e hijos pueden pasar horas frente al computador, mientras chatean por el celular, al mismo tiempo que ven televisión. En este contexto, el ambiente familiar se ve afectado en aspectos tan importantes de su propia dinámica, como lo son los canales de comunicación, estados de ánimo de sus miembros, especialmente el de los hijos.
A objeto de exponer la situación de la dinámica educativa de la Institución Educativa Número 11, localizada en la ciudad de Maicao, Departamento La Guajira, República de Colombia; se describen aspectos relacionados con el impacto negativo, del inadecuado uso de las redes sociales en el ambiente familiar de los estudiantes de la Institución Educativa No. 11 Sede El Carmen, cómo éstas transforman las prácticas de crianza, así como los riesgos y desafíos que enfrentan los padres en el ejercicio de su rol.
Teniendo en cuenta, la definición de familia según Andolfi (1991), “Desde el enfoque sistémico, la familia se concibe como un sistema conformado por unidades, organizadas e interdependientes, que se orientan y vinculan por unas reglas de comportamiento y funciones dinámicas, que interactúan e intercambian información entre ellas y con el exterior”. Visto de esta manera, es necesario rescatar en los miembros de una familia, los escenarios de comunicación, de diálogos; esa parte afectiva, emocional, considerada un factor motivante indispensable para ir fortaleciendo en los hijos e hijas, aspectos muy importantes en su formación como personas, su seguridad, capacidades para saber tomar decisiones, confianza; entre otros, que generen impacto positivo, mostrando con sus actitudes y con su ejemplo que con el afecto se pueden solucionar situaciones de casos que se veían perdidos, donde se unirán esfuerzos para vencer en familia las dificultades, permitiendo así la transformación con miras a cumplir el verdadero sentido que debe tener su vida.
Por otro lado, Esta situación de interacción con múltiples factores, ha hecho que la familia como grupo humano y sus formas de relación, hayan sufrido diversas modificaciones a lo largo de la historia, tal como lo propone Engels (1980) en su reconocida obra “El origen de la Familia, la Propiedad Privada y el Estado”. Las principales fuentes de cambio recaen en la dinámica económica de las sociedades, la implantación de distintas ideologías, la religión y quizás una de las más importantes, la introducción de nuevas tecnologías en la vida cotidiana de sus integrantes. Al respecto resulta interesante, mencionar las afirmaciones de Castañeda (2014), relacionadas con el desconocimiento y la poca relevancia de las competencias socio afectivas pudiera estar formando en la sociedad actual, es decir, niños y jóvenes en crisis, manifestadas en actitudes de intolerancia, agresividad, depresión, aislamiento, consumo de drogas y alcohol.
De allí que se ve la necesidad de rescatar en el ambiente familiar de los estudiantes de la I.E. No. 11 Sede El Carmen objeto de estudio, esos escenarios dentro del ámbito familiar que permitan reestablecer la comunicación, la disciplina y las pautas de crianza que se construyen con los miembros de la familia, a través del ejemplo.
Existe una perspectiva que tiende a categorizar de manera negativa la influencia de las redes sociales y su impacto en las dinámicas sociales de la actualidad. Su crítica principal radica en que estos irrumpen en el tiempo de comunicación, deteriorando el diálogo y el intercambio de sentimientos y experiencias entre los familiares; además partiendo del hecho de que nuestra realidad colombiana se enmarca significativamente, en el maltrato físico, psicológico o sociológico en el entorno donde viven, conllevando a los niños y niñas que manifiesten este tipo de afectación psicológica, en nuevas formas de violencia, de aislamiento, de problemas de aprendizajes. En tal medida, es necesario implementar mecanismos para identificar a los estudiantes en situaciones de riesgo en su dinámica familiar, que inciden de manera significativa en sus aspectos emocionales.
Por ello, en la sede educativa El Carmen, se observan estudiantes con poca motivación a participar activamente de las diferentes actividades inmersas en el escenario educativo, reflejado en el poco interés, tristeza en sus rostros, acciones inadecuadas para llamar la atención, como mecanismo de defensa, olvidando de que cada niño o niña es único, cada uno es un misterio, cada uno tiene su vida. El niño es como una semilla que para crecer necesita un ambiente propicio, una atención continua, una delicadeza en el trato, que además es una unidad donde su pensamiento, su manera de percibir la realidad, su visión del mundo, su expresión, sus intereses, sus conversaciones, su conciencia, su vida afectiva, sus relaciones y sus actitudes van cambiando progresivamente, pero por esta misma razón necesita de esas personas adultas, su familia, para que los acompañen, los escuchen, los comprendan, los orienten y los corrijan.
En este aspecto, se hace necesario el desarrollo de acciones, actividades y estrategias que favorezcan a mejorar el escenario familiar y su convivencia involucrando a todos los miembros de la familia.
2. Formulación del problema
¿Cómo influyen las redes sociales en la dinámica familiar de los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa No. 11 Sede El Carmen en el municipio de Maicao La Guajira?
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Analizar la influencia de las redes sociales en la dinámica familiar de los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa No. 11 Sede el Carmen en el municipio de Maicao La Guajira.
3.2. Objetivos Específicos
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Determinar el uso de las redes sociales en la dinámica familiar de los estudiantes de décimo grado de la institución educativa No. 11 Sede el Carmen.
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Identificar los aspectos que se ven afectados en la dinámica familiar por el uso de las redes sociales.
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Describir las consecuencias del uso inadecuado de las redes sociales a nivel personal y familiar.
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Diseñar estrategias que permitan mejorar las relaciones en el ámbito familiar.
4. JUSTIFICACIÓN
El presente estudio pretende describir la dinámica en el entorno familiar de los estudiantes de la I.E. No. 11 sede El Carmen, con el propósito de concienciar a los padres de familia sobre el análisis reflexivo de su rol como padres, a fin de brindar la relevancia necesaria a los aspectos emocionales de sus hijos. De igual forma, con los resultados de la investigación se busca aportar las herramientas necesarias a la Institución Educativa No.11, para gestionar iniciativas con el acompañamiento del Docente Orientador, que permitan fortalecer el proceso de formación integral de los estudiantes objeto de estudio y disminuir índices de desmotivación y carencias afectivas en el escenario familiar.
Así, el impacto de esta investigación en la actividad educativa beneficia el clima escolar en cuanto permite resolver los conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente los sentimientos e ideas, tomar decisiones responsables y evitar conductas de riesgo. Habilidades socio afectivas fundamentales para conservar la armonía en la vida familiar, escolar y social que, al igual que las cognitivas, necesitan estimulación continua, intencionada y gradual.
5. Delimitación y Contexto de la Investigación
La investigación se desarrolla en la Institución Educativa No.11, en su Sede Principal El Carmen, ubicada en la zona urbana del municipio de Maicao La Guajira Colombia; durante un período comprendido desde el mes de abril de 2019 hasta el mes de Septiembre de 2020. Para ello, se tomará como población muestral a las familias de los estudiantes objeto de estudio.